Subjects: ערכים בחינוך

במאמר זה מתייחס בגין לעדותם של אנשי הש.ב. בבית –המשפט שבה הודו כי להם כעובדי הש.ב .מותר לבצע עברות קלות לפי שיקול דעתם אך בעבירות קשות כגון חבלה או רצח זקוק הסוכן להוראה מיוחדת. בגין יצא נגד המעמד המיוחד שיש לאנשי הש.ב. השמים עצמם מעל החוק .עוד במאמר זה מתייחס בגין לתופעת הקצינים הבכירים של המשטרה אשר נוהגים להעיד עדויות שקר .בגין טוען כי יש לעקור תופעה זו מהשורש. עוד במאמר זה בהתייחסו לשביתה במפעל "אתא" יוצא בגין נגד רה"מ אשר הסכים להיות בורר בפרשה כאשר עמדתו היתה ידועה מראש .בגין טוען כי רה"מ מהווה דוגמה שלילית ונותן חינוך לתרמית למרות שהוא חזר בו מכונתו להיות בורר.

במאמר זה מספר בגין על מכתב שקיבל מאלמוני על גבי ניר מכתבים של מפא"י, של תא הסטודנטים בירושלים. המחבר בירך את בגין על הצלחת התנועה בבחירות לכנסת ה-3 וטען כי הצלחתו של בגין בבחירות מעידה שהוא צודק. עוד קורא הכותב במכתבו לבגין לתבוע חלק מהשלטון. בגין טוען כי עצם מכתב זה של חבר מפא"י אליו מעיד על ההתמוטטות ההדרגתית של חומות האיבה.עוד טוען בגין כי הצלחתם לא בהכרח אומרת שהם צודקים כי מניסיונו האישי הוא יודע שלא תמיד החזק הוא הצודק. בגין מביא דוגמא לכך מז'בוטינסקי והאצ"ל . בהקשר לקריאתו של הסטודנט מבגין לתבוע את חלקו בשלטון טוען בגין כי אימרה זו איננה דמוקרטית שכן תביעת חלק בשלטון זהו מעשה לא דמוקרטי.

בגין פורס את הערכים החינוכיים של בית"ר לפני קום המדינה ואומר שאחרי שחלק מהמטרות הוגשמו או בתהליכי הגשמה, יש לחנך את הנוער לערך של שלמות הארץ. הוא מתייחס לנסיונות של הממשלה להביא שלום עם מדינות האזור בשלושה דרכים שלא הצליחו, ואולי אף הגבירו את שפיכות הדמים שעומדים בסתירה עם שלום. הוא טוען שאין להיות תבוסתן במלחמה למען השלום, שיגיע רק בעזרת האמת, ובהכרה בזכות שלנו לא"י (גם החלקים בה שטרם נכבשו) ובכח זכות זו תפסק שפיכות הדמים.