לא אהסס לומר, כי המיזור הזה הוא המצב הבריא, אליו צריכה לשאוף כל אומה עצמאית. ואילו הצוו הכולל להבדיל, בחיי מדינה בין קריירה לבין שליחות אין בו כנות, אין בו תוכן של אמת. במקום להרבות טוב אידיאליסטי, הוא עלול לזרוע דמורליזציה חמרנית. כי הנוער רגיש ומתבונן ומקשה. והוא מסיק מסקנות מן הקושיות, אשר בפי המבדילים … Continued
אף על פי כן, או דווקא משום כך, כשאי להסב את תשומת לב הציבור למינוי זה. בולטת בו, מעל לכל, מקריותו. עם הקמת הממשלה, הקרויה חדשה, אחרי הבחירות לכנסת הרביעית, לא העלה איש על דעתו, כי מי שהיה במשך עשר שנים ומעלה נציג ישראל באו"ם ושגרירה בארצות הברית, יופקד על מערכות החינוך. מר זלמן ארן, … Continued
יוצא, כי מר אבן לא נתמנה לשר החינוך בישראל אלא בלחץ הנסיבות המקריות. מר זלמן ארן הגיש את התפטרתו ועמד עליה; למר אבן לא נמצא מלכתחילה תפקיד ברור בממשלה אליה הוא צורף; באין שר לתיק ובאין תיק לשר, נתמנה מר אבן, במקומו של מר ארן, לשר החינוך. יתכן, כי לו שר אחר, מקרב חברי מפא"י … Continued
ההיסוסים הממושכים של אנשי מפא"י אינם מתמיהים. מר אבן הוא, אמנם, אדם בעל ידיעות וכשרונות, אך מאז קום המדינה, ועד לפני שנה, הוא לא בא כלל במגע עם הנוער העברי, עם תכונותיו ועם בעיותיו. גם בעיותיהם של הממורים אינם יכולות להיות קרובות לו. אך הסכסוך עמם, שלא נפתר עדיין, אינו,מבחינת הכשרתו לתפקיד, הדבר העיקרי. הבעיה … Continued
קיץ שנת ת"ש, 1940. בפעם השניה, במשך חצי יובל שנים, כבו האורות באירופה. אך האפל בלילות ירד על ישראל, אשר, אוייב, לא מדביר אלא משיד, השיג בין המצרים אלפי אלפים של בניו וידכאם, ויעבידם, ויענם, ויעש מהם עפר בחייהם, אפר במותם. בימים ההם בקעה השמימה זעקת דמים אשר כמותה לא נשמעה מאז ברא אלהים את … Continued
